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HARRY POTTER

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HARRY POTTER TE ESPERA EN LA BIBLIOTECA

ESTAMOS LEYENDO...

Para animar a nuestr@s alumn@s mayores, hemos habilitado un rincón de la escalera con recomendaciones para leer. Los paneles se cambian una vez al mes. Hasta ahora hemos presentado a Jordi Sierra i Fabra en septiembre y a Laura Gallego en octubre, dos autores muy reconocidos entre nuestr@s adolescentes.

MADRINAS DE CUENTO (III)

GALERÍA DE FOTOS 

3 AÑOS

Capa de los cuentos y la gallina Jacinta

 

 

Capa de los cuentos y la gallina Jacinta

La gallina Jacinta

MADRINAS DE CUENTO (II)

GALERÍA DE FOTOS 

4 AÑOS

Capa de los cuentos

Capa de cuentos y bailarina del soldadito de plomo

   

5 AÑOS

La capa de los cuentos

El enanito saltarín

 

 

 

MADRINAS DE CUENTO

L@s alumn@s de Educación Infantil del Colegio San Ignacio de Ponferrada celebraron el Día de la Biblioteca con apadrinamiento de personajes de cuento. Los más pequeños tuvieron la gallina Jacinta como padrino quien les contó su historia. La bailarina del soldadito de plomo amadrinó a l@s alumn@s de 4 años, quienes la recibieron con caritas sorprendidas. Finalmente, los mayores de Educación Infantil escucharon la misteriosa historia del enanito saltarín. Su padrino les sacó sonrisas picaronas cuando escucharon su historia.

Se pretende con esta actividad mejorar los contenidos de la lectura y desarrollar las relaciones interpersonales de los alumnos del centro al acercar a los alumnos de los diferentes niveles (Ed. Infantil y ESO).

Tenemos claro desde el principio que siempre se está pensando en el fomento de la lectura y que los objetivos tendrán dos enfoque: por un lado, en relación a los lectores; y, por otro, a los oyentes.

En cuanto a los lectores, se intenta desarrollar la capacidad lectora; favorecer la práctica de la adecuada vocalización, entonación, ritmo, registros fonéticos, inflexiones de la voz, etc; diferenciar los elementos estructurales de un cuento; apreciar los componentes físicos de un libro: incentivar la motivación por la lectura, adaptándose al nivel del oyente; registrar el préstamo de los libros y responsabilizarse de su cuidado; y, finalmente, potenciar las relaciones interpersonales, reconociendo a los alumnos pequeños como sus iguales en el colegio.

Respecto a los oyentes, desarrollar la capacidad de escucha activa; mejorar la atención y la comprensión de textos orales; potenciar la observación y la discriminación de signos gráficos; sentir interés por la narración, identificación personajes y situaciones; familiarizarse con el uso de la  biblioteca; incentivar el respeto hacia los libros; y, saber adaptarse a personas de diferente edad.

HACE MUCHO, MUCHO TIEMPO (II)

Con la actividad de Kamishibai, hemos querido que los alumnos asuman el papel de intérpretes y creadores. A través de dicha experiencia se integran aprendizajes y se desarrollan las Competencias Básicas que nos propone la LOE.





En Educación Infantil y Primaria, en el kamishibai encontramos aplicaciones didácticas como técnica de narración oral, motivación a la lectura... El papel didáctico más importante es el de que l@s alumn@s asuman el papel de oyentes y de intérpretes y creadores. Los objetivos que se han buscado son los siguientes:

• Fomentar el interés por conocer narraciones clásicas de distintas culturas.
• Disfrutar de las narraciones orales.
• Utilizar la lectura como fuente de disfrute.
• Fomentar el gusto por la escritura de textos narrativos.
• Establecer cauces de participación del alumnado en la vida y actividad del centro.

Los contenidos que se trabajan son los siguientes:

• Contar/interpretar-escuchar 
• Leer textos
• Analizar ilustraciones gráficamente pasando  de un aspecto al otro dentro de la misma historia o tema.

Toda actividad se relaciona con las  siguientes Competencias Básicas.

Competencia en comunicación lingüística.

• Escuchar y disfrutar de la narración oral.
• Interpretar kamishibais ante audiencias.
• Ajustar la intervención oral a la edad, situación, ritmo de la audiencia.
• Comprender las características de distintas tipoo de textos.
• Comentar imágenes en grupo respetando las observaciones de los demás.
• Valorar la comunicación interpersonal en la resolución de conflictos.

 Tratamiento de la información y competencia digital.

• Interpretar distintos tipos de elementos comunicativos: icónicos, textuales, gráficos, etc. 
• Buscar en libros, Internet u otros medios la información necesaria y/o conveniente a cada situación.

Competencia social y ciudadana.

• Detectar y valorar la variedad cultural que nos rodea. 
• Trabajar en equipo llegando a crear obras que se presentarán unitariamente. 
• Reforzar su autoestima. 
• Participar y colaborar responsablemente en actividades del centro y del entorno.

Competencia cultural y artística. 

• Comprender y apreciar el kamishibai como una manifestación cultural de Japón.
• Valorar los diferentes tipos de cuentos típicos de distintas culturas.

 Competencia para aprender a aprender. 

• Esforzarse por resolver actividades de creciente dificultad. 
• Reconocer lo que se está aprendiendo, lo aprendido y lo que falta por aprender. 

Autonomía e iniciativa personal.

• Desarrollar la toma de decisiones.
• Valorar los resultados obtenidos para poder hacer frente a situaciones similares con mayores posibilidades de éxito.
• Analizar problemas, elaborar planes y emprender procesos de decisión en sus creaciones e intervenciones en público. 
• Reconducir y adecuar su intervención a la audiencia

Después de la actividad, los alumnos hicieron una medalla recordando al protagonista del cuento y el día que se celebraba:

HACE MUCHO, MUCHO TIEMPO ...

La Biblioteca del Colegio San Ignacio de Ponferrada acogió una sesión de kamishibai con motivo del Día de la Biblioteca el pasado martes, 24 de octubre. La actividad iba dirigida a los alumnos de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria.

Se contaron cuentos con objeto de fomentar hábitos de lectura en los pequeños. Para hacer más atractivo la actividad, este año se recurrió a un formato narrativo diferente ... el kamishibai, una manera de contar cuentos muy conocida en Oriente. Este método de contar historias se originó en los templos budistas de Japón en el siglo XII, pero sigue siendo muy popular actualmente. Es un teatrillo en el que se introducen las láminas de un cuento, con dibujos por un lado y texto por el otro, de modo que mientras se contempla el dibujo. Alumnas de 1ª Bachillerato iban leyendo el texto "Mamá Canguro y su bolsa".

En estos tiempos que corren, donde contamos con infinidad de recursos tecnológicos, ordenadores, iPods, playstations..., donde vivimos delante de una pantalla y todo se encuentra al alcance de un botón, el kamishibai se presentó como una opción válida para volver a ejercitas la paciencia, la concentración, y hacer volar la imaginación.

Su sencillez atrapó a una audiencia muy exigente y dispuesta a dejarse llevar por una ventana mágica que al abrirla nos enseñó por qué los canguros australianos tienen la bolsa donde llevan sus bebés.

DÍA DE LA BIBLIOTECA (I)

Un año más celebramos el día de la Biblioteca con nueva decoración para animar a nuestr@s alumn@s a visitarnos y activar el servicio de préstamo que ponemos en funcionamiento este año con carnets hechos para la ocasión. La Biblioteca les regalará un marcapáginas esquinero.

Preparados para comenzar la primera actividad de la Biblioteca escolar....¡PASEN Y LEAN!

BIENVENID@S UN AÑO MÁS

Un año más estamos aquí. Comenzamos el curso con grandes planes y un montón de actividades que partirán de la Biblioteca. Será una biblioteca dinámica que nos ofrecerá un sin fin de posibilidades. Esperamos con el transcurso de los meses no nos cansemos.

De momento, aquí estamos....

CALENDARIO ROMÁNICO DE SAN ISIDORO (I)

Una figura mutilada de un hombre y el banquete navideño que representa enero.

En junio el campesino segando la mies

Diciembre, extrañamente, se representa por el trasiego del vino a la cuba. Es posible que antes de construirse el cuerpo resaltado de la puerta hubiera otra secuencia de escenas costumbristas.